看图写话——让图画‘活’起来

概念导入：图画里藏着故事

同学们，你们有没有看过这样的图画？里面有小动物、花草、房子，或者小朋友在做游戏。其实，每一幅图画都藏着一个故事，就像你喜欢的动画片里的一帧画面。讲故事需要学会“看图写话”——把你从图画里看到、想到、感觉到的东西，用句子写出来。今天，我们就来学习怎样让图画“活”起来。

核心讲解：看图写话的“三把金钥匙”

第一把金钥匙：仔细观察，说出“四要素”

每一幅图画都有四个基本要素：时间（什么时候？）、地点（在哪里？）、人物（都有谁？）、事件（他们在干什么？）。比如图1里，时间是晴天，地点是山坡，人物是小兔子，事件是小兔子在采胡萝卜。把这四个要素连起来，就得到一句话：“晴朗的一天，小兔子在山坡上开心地采胡萝卜。”这就是故事的开头。

第二把金钥匙：展开想象，加“血肉”

光有四要素还不够，故事要生动，需要加入动作、表情、语言、心理和感觉。比如小兔子怎么采胡萝卜？它用力拔，还哼着歌；胡萝卜看起来又鲜又嫩；它心里想：“我要给妈妈一个大惊喜！”你可以用“看、听、闻、摸、想”五种方法（五感法）来描写细节。

第三把金钥匙：按顺序，连成段

写话不能东一句西一句，要按照一定的顺序：从上到下、从远到近、从左到右、从主要到次要。先写看到的整体环境（时间、地点），再写主要人物的动作，最后写结果或心情。每写两三句话就换一行，用上“然后”“接着”“最后”这样的连接词。

一步一步来：看图写话的四个步骤

1. 一看：整体看一遍图画，找出四要素（时间、地点、人物、事件）。
2. 二想：展开想象，补充人物的动作、对话、心理活动。
3. 三说：把看到的和想到的先口头说一遍，尽量说完整。
4. 四写：把说的内容写下来，注意不会写的字用拼音代替，标点别忘记。

典型例题

常见误区

• 只看局部，忽视整体：有的同学只盯着画面中间的人物，忘了描写天空、花草、周围的景物。写话前一定要先看全景。
• 流水账，没有重点：“然后……然后……”一直往下写，没有详略。要注意挑一到两个细节重点写，比如人物的表情或动作。
• 忘记标点符号：二年级常犯的错——一句话写完没有句号。写完一段话后，自己读一遍，确认每个句子都加了标点。
• 生造词语：有些字不会写就用拼音，但不要乱编一个同音字。比如“边”写成“尖”就不对了。

学习建议

1. 多练“口头作文”：看到任何一幅图，先对着爸爸妈妈说一遍，练顺口了再写。
2. 收集“好词百宝箱”：准备一个小本子，记下描写天气、动作、心情的词语，比如“阳光明媚”“兴高采烈”“弯着腰”“急急忙忙”。
3. 模仿范文：找几篇优秀的看图写话，分析别人是怎么写“四要素”和“五感”的。
4. 画一画再写：如果自己画图水平不错，先画一幅简单的故事图，再写话，更容易理清思路。

知识链接

看图写话其实是为三年级写“记一件事”的作文打基础。现在学会了观察和想象，以后写一段完整的话就不再困难了。它和口语交际中的“讲故事”也很像，只不过要把说的内容写下来。到了三年级，你会学到“总分总”的结构，和现在学的“四要素+想象”是一脉相承的。

习题自测

1. 题目1：看一幅图（图略，可想象：一个小女孩在书房看书）。写一句话，包含四要素。
2. 题目2：看一幅图（图略，可想象：下雨天，小青蛙在荷叶下躲雨）。写一段话（3~5句），用上动作和心情描写。
3. 题目3：看一幅图（图略，可想象：小朋友们在公园植树，有的挖坑，有的浇水，有的扶树苗）。写一个完整的故事（8~10句），要有人物的语言和心理。

参考答案

1. 晚上，小红在书房里认真地看书。
2. 哗啦啦，下雨了。小青蛙躲在一片大大的荷叶下。荷叶像一把绿色的小伞，小青蛙“呱呱”地叫着，好像在说：“谢谢荷叶姐姐！”它的心里暖暖的。
3. 植树节到了，老师和同学们一起去公园植树。有的同学用力挖土，坑越挖越深；有的同学小心地把树苗放进坑里；还有的同学提着水桶去接水。小明擦了擦汗水说：“小树苗，快快长大吧！”大家看着自己种下的树，开心地笑了。他们希望这里能变成一片小森林。