看图写话：把图画变成有趣的故事
看图写话就是仔细观察图画，用通顺的句子写出一段话。今天我们学会“四看看”和“连一连”的方法，再配上好词好句，就能把单幅图和多幅图都写得生动具体。
一、什么是看图写话？
小朋友们，你们看过漫画书吗？漫画书里一幅幅画连起来就讲了一个故事。看图写话就是让你当小作家，把一幅画或几幅画的意思用文字写出来。它就像给图画配上一段好听的话，让没有看到画的人也能想象出画里的内容。
二、从生活出发：你也是小导演
想象一下，你正站在操场上，看到同学小刚在踢足球。你把看到的告诉妈妈：“妈妈，小刚在操场上踢足球。他抬脚一踢，球飞进了球门，他高兴得跳了起来！” 你看，这就是“看场景写话”。看图写话也是同样的道理，只不过我们看的是图画。
三、核心方法：四看一联一写
写好看图写话，记住这六字口诀：看全→看细→看序→看心→联想→动笔。我们一步步学。
1. 看全——整体观察（谁？在哪？做什么？）
先看整幅图，回答三个问题：
① 时间：从光线、景物看出是早上、中午、晚上，还是四季？
② 地点：是在家里、公园、学校还是其他地方？
③ 人物：图里有几个人？他们大概是什么关系？
比如下面这幅图，我们先整体看：
整体看后，我们知道：时间——春天（草地绿、树发芽）；地点——公园；人物——一个小女孩；事件——她在放风筝。旁边还有小水桶，可能还挖过沙子。
2. 看细——局部观察（表情、动作、景物细节）
再看人物的表情（笑、难过）、动作（跑、举、牵线）、衣着（裙子）、周围景物（树、花、太阳、云朵）。
从图1中：小女孩穿着粉红的裙子，她举起右手，风筝已经飞上天。她看着风筝笑得很开心。远处有树，草地上有小水桶。我们可以用上形容词：“五颜六色的风筝”、“碧绿的草地”、“温暖的春风”。
3. 看序——观察顺序（从上到下、从远到近、从左到右）
写的时候要有顺序。一般顺序：
① 天空（太阳、云、风筝）
② 地面（人物、景物）
③ 人物的动作细节
不要东一句西一句。比如先写天上的风筝，再写放风筝的小女孩，最后写草地上的水桶。
4. 看心——想象心情（人物会想什么？说什么？）
看图写话不能只写看到的，还要写出人物心里想什么、可能说什么话。比如小女孩想：“我的风筝飞得真高呀！太好啦！” 或者她边跑边喊：“飞起来啦！飞起来啦！” 这样故事就更生动了。
5. 联想——把几幅图连成一个故事（多幅图）
如果是多幅图，要想象图与图之间发生了什么。比如下面三幅图（图2）：
图①小猴看到树上的苹果想吃，可够不着。图②小猴扔篮子想把苹果砸下来。图③苹果掉进篮子，小猴吃到了。我们要在句子之间加上连接词：“有一天”、“然后”、“最后”，把故事讲完整。
6. 动笔——写一段通顺的话
把上面观察到的和想象的写成3-5句话。注意：开头空两格，标点符号占一格，写完之后读一读。
四、典型例题（由易到难）
例题1（简单）：请看图1（放风筝），写一段话。（提示：时间、地点、谁、做什么、心情）
思路：先整体说春天来了，小女孩去公园放风筝。再描写风筝的样子和小女孩的动作。最后写她的心情。
优秀示例：
星期天的上午，阳光明媚，春风暖暖的。小红来到公园里放风筝。她的风筝是一只美丽的蝴蝶，五颜六色的。她一边跑一边放线，风筝越飞越高。小红高兴地喊道：“我的风筝飞上天啦！”
易错点：不要只写一句话“小红在放风筝”，要加上颜色、动作和对话。
例题2（中等）：请看图2（三幅图小猴摘苹果），请写一段通顺的话把故事讲清楚。
思路：每幅图写一句，用上连接词。图①写小猴看到苹果但摘不到。图②写小猴想办法扔篮子。图③写结果——苹果掉进篮子。
优秀示例：
一天，小猴在树林里发现了一棵苹果树。树上的苹果又大又红，小猴馋得直流口水。可是树太高了，它够不着。小猴想了个办法：它摘下自己头上的小草帽，拴上绳子做成一个小篮子。它对准苹果使劲一扔，篮子正好套住一个大苹果。苹果掉进了篮子里，小猴高兴地吃起了苹果。
易错点：有些小朋友只写图①和图③，漏掉图②中间的“想办法”。一定要把过程写清楚。
例题3（困难）：下面有四幅图，图①：下雨了，妈妈和小明在屋里。图②：妈妈拿着雨伞要出门。图③：小明追上去，把自己伞给妈妈。图④：妈妈感动地抱住小明。请写一段话。（提示：画面之外的情节要自己想象，比如为什么妈妈要出门？）
思路：这题需要想象原因和对话。妈妈为什么冒雨出门？可能是去买菜，或者去上班。小明为什么追上去？因为他爱妈妈。可以加入精彩对话。
优秀示例：
哗啦啦，外面下起了大雨。小明正在家写作业，看到妈妈拿起雨伞要往外走。小明连忙问：“妈妈，外面这么大的雨，您要去哪里呀？”妈妈笑着说：“奶奶生病了，妈妈要去给她送药。”小明听了，赶紧跑过去拉住妈妈，说：“妈妈，您带上我的伞吧！雨太大了，您会淋湿的。”妈妈看着懂事的小明，眼睛湿润了，抱着小明说：“你真是妈妈的好孩子！”
易错点：容易写成简单记叙，缺少对话和心理描写。要发挥想象力，把人物“说话”写出来。
五、常见误区
- 三言两语：只写“谁，干什么”，没有细节。比如“小猴摘苹果”——只有3个字。要扩句。
- 顺序混乱：先写地面再写天空，让人读不懂。要按照一定顺序（空间顺序或时间顺序）。
- 不写标点：一句话写到底，没有句号逗号。老师看不明白在哪里停顿。
- 脱离图画：自己编的故事和图画不一致。比如图里没有狗，偏要写小狗在跑。
- 缺乏想象：只写看到的，不写人物想什么说什么。看图写话需要“无中生有”的合理想象。
六、学习建议
- 多用“五感”：除了看，还可以想象听到什么（风筝呼呼响）、闻到什么（花香）、感受到什么（春风拂面）。
- 积累好词：准备一个词语口袋，装进“明媚的阳光、灿烂的笑容、五颜六色、急急忙忙”等词。每天记2个。
- 先口述再动笔：对着图画先说一遍，让爸爸妈妈听，修改后再写下来。
- 学会用连接词：首先、接着、然后、最后；有一天、过了一会儿、就在这时。
七、知识链接
看图写话是日记和作文的基础。学会了看图写话，以后写日记就能写得更具体，写作文也不怕没内容。它和阅读课文正好相反——阅读是把文字变成画面，看图写话是把画面变成文字。
八、习题自测
- 看下图（一只小猫在鱼缸前），按“谁+在哪+做什么+心情”写一句话。
自测图1：小猫看鱼 - 下图是两幅图：图①小兔在拔萝卜，拔不动；图②小兔叫来小熊一起拔。请写一段话（4-5句）。
自测图2：小兔拔萝卜 - 观察下图（妈妈在厨房炒菜，小明帮忙端碗），写一段话，不少于4句。
自测图3：妈妈炒菜小明帮忙
参考答案：
- 一只可爱的小猫蹲在鱼缸前，瞪大眼睛看着里面游动的小金鱼，它馋得直流口水，心想：怎样才能吃到鱼呢？
- 有一天，小兔子在菜园里拔萝卜。萝卜好大呀，她拔呀拔，怎么也拔不出来。她叫来好朋友小熊帮忙。小熊力气大，他们一起使劲，“嗨呦，嗨呦”，萝卜终于拔出来了。小兔子高兴地说：“谢谢你，小熊！”
- 傍晚，妈妈在厨房里炒菜。她系着围裙，手里拿着锅铲，锅里的菜滋滋响。小明走过来，小心翼翼地端着盘子，对妈妈说：“妈妈，我帮您端菜。”妈妈笑着夸小明：“你真是个懂事的孩子！”厨房里充满了幸福的味道。