简单句式表达：谁做什么
学习句子的基本结构：主语（谁）和谓语（做什么）。掌握三种简单句式（谁+做什么/是什么/怎么样），学会正确使用句号、问号、感叹号。通过例题和自测练习，能够写出完整通顺的句子。
一、什么是句子？
小朋友们，我们平时说话的时候，把一个个词语连起来，表达一个完整的意思，就成为一个句子。比如：“小猫吃鱼。”这句话告诉我们“谁”在“做什么”。
二、句子的两部分：主语和谓语
句子一般可以分为两个部分：主语和谓语。
- 主语：句子里说的“谁”或者“什么”。比如“小猫”。
- 谓语：说明主语“做什么”“怎么样”或者“是什么”。比如“吃鱼”。
下面这个图可以帮助我们理解句子的结构：
从图中可以看出，蓝色部分是主语（谁），红色部分是谓语（做什么）。合在一起就组成了一句话。
三、常见的简单句式
一年级我们主要学习三种简单句式：
- 谁 + 做什么（爸爸开车。）
- 谁 + 是什么（我是小学生。）
- 谁 + 怎么样（花儿红了。）
四、句子的标点符号
句子末尾要用标点符号。常见的三种：
- 句号（。）：表示一句话说完了。如“我喜欢看书。”
- 问号（？）：表示疑问。如“你吃饭了吗？”
- 感叹号（！）：表示强烈的感情。如“今天的太阳真大呀！”
我们来画一个标点符号的小表：
五、典型例题
例1：把下面的词语连成一句话，并加上标点。
“小猫 鱼 吃”
思路：先找主语“小猫”，再找谓语“吃鱼”。所以句子是“小猫吃鱼。”表示陈述，用句号。
答案：小猫吃鱼。
易错点：有的同学会写成“小猫鱼吃。”要注意词语的顺序，“吃鱼”是谓语，不能颠倒。
例2：判断下面哪个是完整的句子？
A. 美丽的蝴蝶
B. 小鸟唱歌
C. 飞快地跑
思路：完整的句子要有主语和谓语。A只有主语（蝴蝶），没有谓语；C只有谓语（跑），没有主语；B有主语“小鸟”和谓语“唱歌”，所以是完整的句子。
答案：B
易错点：不要被修饰词迷惑，关键是找到“谁”和“做什么”。
例3：仿照例子，用“谁+在+哪里+做什么”写一句话。
例子：妈妈在厨房做饭。
请写一句话：________________
思路：先想一个主语（谁），再想一个地方（哪里），最后想做的事情（做什么）。
示例答案：小明在学校读书。
或者：小狗在院子里玩耍。
注意：要写清楚具体的人或物和动作，不能太笼统。
六、常见误区
- 漏掉主语或谓语：比如“看书。”这不是完整的句子，因为没有说谁在看。
- 词语顺序颠倒：比如“学校去小明。”应该改为“小明去学校。”
- 标点符号用错：问句末尾用句号，如“你吃饭吗。”应该是“你吃饭吗？”
- 句子不完整：只写一个词语，如“大象”，没有说明大象怎么样。
七、学习建议
- 多读课文，找出句子中的主语和谓语，可以用铅笔圈出来。
- 平时说话时注意说完整的话，比如“我喝水”而不是只说“喝水”。
- 多练习看图说话，把图中的内容用一句话表达出来。
- 写句子后检查：是否有“谁”？是否有“做什么/怎么样”？末尾标点是否正确？
八、知识链接
学会了简单句式，以后我们会学习在主语和谓语前面加上修饰词（如“可爱的”“慢慢地”），让句子更生动。还会学习把两个简单句连成复合句（如“因为……所以……”）。掌握好简单句式是写好作文的第一步。
九、习题自测
- 把下面的词语排成一句话并加标点：
“在 小鸟 唱歌 树上”
________________ - 在括号里填上合适的词语使句子完整：
（ ）在操场跑步。 - 判断对错，对的打√，错的打×：
“下雨了”是一个完整的句子。（ ）
参考答案：
- 小鸟在树上唱歌。
- 同学们（或者：他、我、小明等）
- ×（缺少主语，应改为“天下雨了”或“下雨了”在口语中单独使用不算完整书面句，但一年级通常认为“下雨了”缺少主语）