看图说话：把图画变成有趣的故事

小朋友们，你们会看图画讲故事吗？

看图说话就是像小侦探一样，先仔细看图画里有什么，然后开动脑筋，把图画里的内容编成一个完整的故事。今天我们要学习的可是“困难”级别——多幅图的看图说话，比如三幅图连成一个故事。你们准备好了吗？

第一步：学会“火眼金睛”观察

拿到一幅图，不要急着说。要按顺序看：

• 看人物：图上都有谁？他们长什么样子？穿什么衣服？
• 看地点：这是在哪儿？公园？家里？还是学校？
• 看时间：是白天还是晚上？晴天还是雨天？春夏秋冬？
• 看事件：他们在干什么？手里拿什么？表情怎么样？
• 看顺序：如果是多幅图，一定要从第一幅看到最后一幅，搞清楚先发生什么，后发生什么。

我们还可以用“5W1H”来帮忙。下面这幅图就是“5W1H”的小帮手：

每次看图，心里都可以问问这六个问题。记住哦，“谁”和“干什么”是一定要说的，其他的能让故事更完整。

第二步：把观察到的变成句子

观察好了，就要把眼睛看到的变成嘴巴说出来的话。先一句一句说，再把句子连起来。

比如：

• 谁：小兔子
• 时间：一个晴朗的下午
• 在哪里：菜园里
• 干什么：发现了一个大南瓜

这些连起来就是：一个晴朗的下午，小兔子在菜园里发现了一个大南瓜。

但是这样还不够生动。我们要加上细节和想象：

• 南瓜有多大？（像车轮一样大）
• 小兔子什么表情？（眼睛瞪得圆圆的，嘴巴张得大大的）
• 它会想什么？（哇，这么大的南瓜，我要把它运回家！）

加上这些，句子就变成了：一个晴朗的下午，小兔子蹦蹦跳跳地来到菜园里。突然，它看见地上有一个像车轮一样大的南瓜，惊讶得张大了嘴巴：“哇，好大的南瓜！我要把它运回家，给妈妈一个惊喜！”

第三步：把多幅图串成一个完整故事

如果是多幅图，比如三幅图，一定要按顺序看。我们来看一个《小兔运南瓜》的故事。下面有三幅图，你要按1、2、3的顺序看。

第一幅图：小兔发现大南瓜。注意看小兔的表情——张大了嘴，举起双手，很惊讶。南瓜很大，像车轮。我们可以说：小兔在菜园里发现了一个超级大南瓜，它又惊又喜。

第二幅图：小兔正在用力推南瓜。看小兔眯着眼睛，咬着牙，还流汗了，说明很费力。南瓜好像滚动了一点点。我们可以描述：小兔弯下腰，双手使劲推南瓜，可是南瓜太重了，它累得满头大汗。

第三幅图：小兔终于把南瓜运到家了。看它的表情——笑眯眯的，张开双臂，好像在说“我成功啦！”家里的门也开着，它一定很开心。我们可以说：小兔擦了擦汗，看着家门口的南瓜，开心地笑了。它心里想：妈妈一定会表扬我的！

第四步：把三幅图连起来，讲一个完整的故事

按顺序，用上一些连接词，比如“有一天”“接着”“最后”。再加上自己想象的人物语言和心理活动，故事就更加生动了。

你看，三幅图就变成了一个长长的、有趣的故事。记住：每一幅图都要用一两句话说清楚，中间用“然后”“接着”“最后”连起来。

常见的小错误

• ❌ 只说出图里有什么，不说在干什么。比如“图上有小兔子和南瓜”，没有故事。
• ❌ 顺序颠倒。比如先说小兔到家，再说小兔推南瓜。一定要按图号顺序。
• ❌ 没有想象和细节。故事太短，像“小兔发现南瓜，推南瓜，到家了。”少了表情、动作、对话。
• ❌ 句子不通顺，口语化太多。需要用完整句子，比如“小兔很累”可以改成“小兔累得满头大汗，气喘吁吁”。

学习建议：和同学一起玩“看图接力”

可以让同学说第一幅图，你说第二幅图，另一个同学说第三幅图，最后连起来。也可以在家里，请爸爸妈妈画一幅简单的画，你来编故事。每天练一练，你的看图说话会越来越棒！

知识链接

看图说话和后来的看图写话、写作文是好朋友。现在练好了说话，以后写字就不会害怕啦！它跟识字、阅读也有关——我们就是在用学到的词语来表达。

自测小练习（从易到难）

1. 看上面的图1，用一句话说说图上有什么，发生了什么事。
2. 把图1、图2、图3连起来说一个完整的故事，至少用上两个连接词。
3. 挑战题：想象小兔在运南瓜的路上还会遇到什么困难？它怎么解决的？加上这个情节再讲故事。

参考答案：

• ① 小兔在菜园里发现了一个大南瓜，非常惊讶。
• ② 略（参考示例故事）。
• ③ 略（开放答案，合理即可）