简单应用题（加法与减法）
学会从生活情境中提取数学信息，用加法和减法解决实际问题，理解“一共”“还剩”“比...多”等关键词的含义。
一、什么是简单应用题？
简单应用题就是讲一个生活中的小故事，里面藏着一个数学问题。它一般有两个部分：条件（告诉了我们什么）和问题（问我们什么）。我们用加法和减法就能解决。
图1告诉我们：把3个苹果和2个苹果放在一起，一共有5个苹果。用加法：3+2=5。
图2告诉我们：原来有5个气球，飞走了2个，还剩3个。用减法：5-2=3。
二、关键词语
在应用题里，有一些词语能帮我们判断用加法还是减法：
- “一共”“合起来”“总共”→ 一般用加法
- “还剩”“还有”“剩下”→ 一般用减法
- “比……多”“比……少”→ 一般用减法求相差
但要注意：有时候“一共”也可能是减法（比如“一共需要10个，已经有了3个，还需要几个？”），所以要仔细读题。
三、典型例题
例题1（加法）：河里有6条鱼，又游来了3条，现在河里有几条鱼？
解答：
条件：原来有6条，又来了3条。问题是“现在一共有几条？”
列式：6 + 3 = 9（条）
答：现在河里有9条鱼。
易错提醒：不要忘记写单位“条”。
例题2（减法）：蛋糕店有10个蛋糕，卖出了4个，还剩几个？
解答：条件：原有10个，卖出4个（即去掉4个）。问题“还剩几个？”
列式：10 - 4 = 6（个）
答：还剩6个蛋糕。
易错提醒：不要把减数和被减数写反，比如写成4-10。
例题3（比较）：小兰有8朵花，小丽有5朵花，小兰比小丽多几朵？
解答：要求谁比谁多多少，用减法：8-5=3（朵）。也可以用画图法：画8朵花和5朵花，一一对应，多出3朵。
列式：8 - 5 = 3（朵）
答：小兰比小丽多3朵。
易错提醒：比较问题中，要用“大的数-小的数”。
四、常见误区
- 看到“一共”就加，看到“还剩”就减：有时候“一共”用在减法里（如“一共需要……还差……”），要看清求什么。
- 数字看错或单位漏写：读题时把数字圈出来，答案带上单位。
- 减法顺序弄反：从总数里去掉一部分，用总数减，不能用部分减总数。
五、学习建议
- 读题时，一边读一边在纸上画一画（画圆圈、画线段），帮助理解。
- 养成“圈关键字”的习惯，比如圈出“一共”“还剩”“比…多”。
- 做完之后把答案代回题目检查，比如“3+2=5”，那5-2是不是等于3？
六、知识链接
简单应用题是20以内加减法在生活中的运用。学好了简单应用题，以后就能解决更复杂的两步应用题、乘除法应用题。在一年级下学期还会遇到“多余条件”的应用题，那时就要学会筛选有用的信息。
七、习题自测
- 小明有7个本子，妈妈又给他买了2个，小明现在有多少个本子？
- 停车场原来有9辆车，开走了4辆，还有几辆车？
- 猫妈妈钓了12条鱼，小猫钓了7条鱼，猫妈妈比小猫多钓几条？
答案：1. 7+2=9（个） 2. 9-4=5（辆） 3. 12-7=5（条）